元氏四中“校园之声”第五期特别节目-----家长会学校简介

四中教育教学管理简介

2009年春，我县教育布局进行了优化调整，普通高中保留一中和四中，四中借教育布局调整的东风，狠抓管理、精抓管理，以管理挖潜能，让整个学校的智力资源和人力资源得到最大限度的开发利用；坚持以教学为中心，求真务实，追求卓越，在本校学生学习基础非常薄弱的艰难处境中，迎难而上开创出我校教育教学工作的新局面。

一、  抓管理、上质量， 高考成绩实现大跨越

四中领导班子和学校骨干教师多次到外地先进学校进行考查学习，2次到山东杜郎口中学、4次到衡水二中，并先后考查学习辛集四中、临城中学、古月中学、栾城二中、栾城三中等先进学校。

每次考查都引进适合四中校情能为我所用的先进管理经验，从而使我校的教育教学管理更加严谨科学。四中吸取名校先进经验并不断探索完善，实践出了一条具有四中特色的管理模式，如：操前小读、三餐后小时间学习、三分钟候课小读、上课零回头、定期集体说课备课、督查早读、课堂情况检查公布、班级学习风气评比等

通过严格精细的管理，四中的高考成绩逐年攀升，尤其是2011年，四中高考实现历史大跨越：本科上线17名，比2010年翻了两翻，在全市普通中学总体排名中攀升至第21名，比10年的38名进步19个名次，学校整体达到全市普通中学上游水平。局领导高度赞扬四中11年高考成绩，并奖励四中10万元；广大百姓认可并争相传颂四中的成绩。

今年高三，学校早谋划、早部署，更加科学严格管理，据2次质量检测的成绩预测，四中2012高考将再创辉煌，本科上线将突破60名，再次实现翻两番，学校总体排名将跻身全市前十五名。

二、坚定不移搞课改，新课堂模式彰显成效。

在“先学后教  问题教学  导学导练  当堂达标”新课堂理念的指导下，四中多次观摩学习杜郎口课改经验，并结合自身特点不断探研完善，走出了一条四中特色的课改之路，基本形成了四中特色的新课堂模式---“三步四环节问题教学”课堂。

四中的新课堂模式打破“讲练灌输”老课堂模式，更关注学生的发展，教师开放课堂，组织调动学生合作探究、展示表现，使学生在快乐中学习，在自主快乐学习中掌握知识和技能，提高综合素质。

“三步四环节问题教学”课堂，四环节为：预习、讨论、展示、检测。以导学案为基础，引导学生学习思路，在老师的指导下自主预习，完成基础知识的掌握，并标注疑点难点；预习后学生分组讨论，合作完成预习阶段标注的疑点难点，从而使小组每个成员理解掌握疑点难点；展示环节，各小组随机分配展示任务，由学生上台板演、讲演，教师适时给予点评和总结，各组展示不完全的难点由老师重点精讲，通过组组交流、生生交流、师生交流，使每一个学生掌握学案中预设的每一个问题；为检验课堂学习的效果，学案中设计有检测题，通过检测了解学生对知识的掌握程度，对普遍的出错点，再由老师精讲讲透。

据3年的课改实践看，在新的课堂模式下课改搞得的好的班级，其总分平均和优秀生分布比例明显高于其他班级，班级整体秩序明显好于其他班级，（如高二3班班主任、数学老师吴文志为课改先锋教师，她所教班级的成绩多次超过栾城二中）；新课堂上睡觉、爬桌、玩闹的现象消失了，学生的辍学率下降了，学生的语言表达、交际沟通能力提高了，学生的道德行为素质整体提升。

局领导及局教研室多次调研四中“三步四环节”新课堂模式，并给予肯定，赞扬四中的新课堂改革走在我县课改的前列。在与栾城二中的联谊交流活动中，栾城二中的领导对四中的新课堂模式也深表赞佩。

四中将继续深化“三步四环节”问题教学课堂改革，完善细化预习、讨论、展示、检测四环节。实现全体学生参与课堂，实现让学生“在快乐中学习，在学习中成长”的课改目标。突出新课堂的高效和精彩。四中计划在5月份召开新课改现场会，邀请全县兄弟学校共同研讨交流新课改经验。

三  坚实落实常规管理，教育教学工作高质高效运转。

结合四中自身情况，借鉴外校先进管理经验，制定严格细致的管理制度，如《元氏四中教师常规工作细则》、《教师考核量化方案》、《班级常规量化方案》等，对教师及班级的常规都做出了严格细致的规定和相应的量化考核办法。

第一、教务管理：

一、严格教师考勤管理。对教师上岗、签到、下班时间、中途出校、工作坐班等都做出了严格的要求和相应的处罚规定，对教师日常考勤情况进行检查量化，一天一公布，一月一汇总，做为期末量化考核和评优的依据。

二、加强教师工作常规管理。1）早读，要求早读教师按要求组织早读不得少于三十分钟， 教务处每天巡查早读情况，记录公布早读读背情况、课堂秩序、学生违纪情况，一天一公布。2）教师上课课堂组织。要求上课教师认真组织课堂教学，保证每一个学生学习，对课堂上睡觉、爬桌等学生违纪现象要及时制止，督促其学习，发现教师课堂有上述学生违纪现象，对上课教师通报批评，扣量化考核分。3）严格落实小时间学习。对各班的小时间午辅导具体负责，以正课来对待。教务处每小时间必查，检查小时间教师辅导情况和各班的学习状态，对小时间学习实行“班级学风评比”。把每天检查小时间的教师上岗情况和各班的学习情况汇总记录公布在中厅，从而全面落实有效的小时间学习。4）教师候课管理。要求候课铃一响教师要及时赶到教室提前组织督促候课三分钟学生小读。 5）实行学生承包制。教师要承包相应年级的学生，由年级组长统一安排，要求教师定期做承包学生的访谈工作，跟踪了解学生的学习生活状态，严格控制学生的思想动态。学生若有违纪和辍学现象，追究相应承包教师的责任，并做为量化考核的依据。6）制度化检查教师教案学案、作业批改教研记录、教研记录，依照各项管理制度做出相应的量化，一月一公布，将量化结果累计作为年终考核的依据。

第二、政教管理

一、学生安全管理。1）严格落实安全排查。学生返校排查管制刀具、烟酒及违禁物品，每周不定期排查教室宿舍，杜绝安全隐患，保证学生在校安全；学生返家休息及返校，由学校安排有资质的校车接送，保证学生路途安全。2）实行宿舍楼班主任值班制，每晚在宿舍楼安排2名班主任全晚值班，保证学生就寝安全。3）实行班主任结对跟班制度，跟班班主任全天候负责学生安全，及时处理学生出现的问题。

二、环境卫生管理。

1)推行校园“零垃圾”管理，每周安排值周班，利用课余时间及时清洁校园卫生。教育学生主动拾垃圾，培养学生的公共卫生意识。

2）严格检查学生宿舍卫生，每天分早晚两次检查量化学生宿舍卫生情况，定期汇总评选星级宿舍，培养学生良好的个人卫生习惯。

3）落实班级卫生制度，每天检查量化各班卫生，保证各班教室无垃圾、无尘土、无死角。

三、学生行为习惯管理

1）课堂推行“零抬头、零趴桌”制度，保证良好的课堂学习秩序。

2）课间要求学生必须“跑起来”，实现零迟到。

3）实行三条高压线。即：打架、私自外出、谈恋爱。违者予以严惩，直至开除。

4）落实学生外出持条制度。学生出门由班主任同意，政教处审批签章。从而严格控制学生外出。

5）严格执行食堂打饭排队制度。学生按规定地点就餐，及时清理就餐位置，保证卫生。

四、礼貌道德教育。

1）返校第一周周一定期升国旗，开展国旗下讲话活动。

2) 每班每周轮换向列队向老师问好，培养学生的尊师意识。

第三、管理人员管理

学校各处室管理人员工作执行“条理工作、专人负责 、规范标准 、 奖优罚劣”原则，对各项工作安排落实到人，实行专人负责，责任追究，实现事事有人管，事事讲落实。

对教务处及政教处的管理人员要求落实分组全天候值班，每节巡查课堂。发现问题及时处理，保证学校教学管理高效运转。

四、音体美特长班，另辟办学新蹊径

在抓好常规教育管理的同时，加大特长教育的力度。四中设有音体美特长专业班：美术、音乐专业班和河北师大联办，借力高校的强大师资力量；体育专业班，由责任心强、经验丰富的资深体育老师任教，定期训练集训；此外，还联合专业播音主持、编导、空乘培训学校发展主持编导特色教育。

艺术高考对文化分要求较低，四中的特长班为中考低分的同学考本科院校提供了捷径。近几年来，四中的专业生高考成绩喜人，有近百名学生通过上特长专业班步入本科大学的大门。特长教育已成为四中的特色，成为元氏高中教育的一朵奇葩。

五、丰富校园活动，提高学生综合素质

四中在紧张严格管理的同时特别注重校园文化活动对学生成长的作用，每学期定期举办多彩丰富的校园文化活动。如：师生运动会、文艺汇演、周日励志电影、礼貌教育活动、蓝球对抗赛、班级墙报文化评比、书画大赛、校园演唱会、演讲赛、书法比赛等活动。使学生的综合素质得到全面锻炼和提高。

四中装备有先进的理化生实验室及微机室，严格落实理、化、生实验和微机课，让学生在直观有趣的实验中学习科学知识。

在“抓时间、上质量“的同时，每周三、日晚小时间自由活动，每周日晚的看电影，大周五下午的集中自由活动时间，创设既紧张又活泼的校园生活环境，让学生们张弛有度，感受充实而多彩的校园生活。

六、引进竞争、奖励机制，塑造良好学风校风。

教务处每学期严格安排月考、期中、期末考试，对考试成绩进行分析对比。制定了“考试成绩对比奖励办法”，对成绩对比优秀的教师予以物质奖励，并加量化分做为年终考核评比的硬条件。对成绩优秀的教师在校内进行大力宣传。通过成绩杠杆调动起老师的工作积极性和主动性。

对每次考试的各班成绩都张贴在各班门口进行公示，刺激学生努力学习，对考试成绩优秀的学生在展窗内进行宣传鼓励。

为鼓励学生学习还设立了奖学金和助学金，奖励刻苦学习成绩优秀的学生。奖学金100元，奖励期末考试成绩年级排名前30名的学生；助学金200元，奖励入学成绩优秀并在期末考试中名列班级前10名的学生。

此外学校还有国家助学金和福利彩票助学金，奖金分1500元、1000元、750元等档次，奖励家庭困难刻苦学习成绩优秀的学生，帮助困难家庭的学子顺利完成高中学业。

学校设立的各种助学金、奖学金的学生覆盖率可达70%以上，通过奖学金、助学金制度，调动学生的竞争心理，营造比、赶、超的浓厚学习氛围。通过竞争机制和大力度宣传奖励，全校师生的积极性大大提高，形成良好的教风学风。

总之，我们在教育教学方面进行了一些探索和尝试，也收到了一定效果，但还存在许多矛盾和困惑、问题和不足，我们将积极学习借鉴兄弟学校和外地的先进经验，在上级领导的关怀下，在教育局、局教研室的指导下，再接再厉，勇于创新，构建具有元氏四中特色的教学管理模式，为继续提高教育教学质量、办群众满意的学校做出不懈的努力。